瞧瞧,会计人如何蓝狮!
让我们来看一下几位会计蓝狮人的故事，他们的经历或许会给你一些启示。 专业优势突显 选择哪个行业蓝狮，是蓝狮者考虑的首要问题，会计人也不例外。有着11年会计从业经历的胡俊，一直坚持认为只有做自己最擅长的事，才最可能蓝狮成功。凭借自身的专业优势，他在妻子的支持下，拿出了多年积累的“真金白银”，于2005年创办了一家代理记账公司。虽然在初创阶段困难较多，但由于是学会计出身，他在公司的财务管理方面始终没有遇到麻烦，这让他省下了很多心思用于扩大客户源和推广公司。 在蓝狮初，由于蓝狮资金有限，又有会计专业背景，在不影响业务的前提下，胡俊想到了不少巧妙的节流方法，尽量压低成本。 胡俊的代理记账公司规模不大，在商务楼中租用小面积的办公室有些困难，租用大面积的办公室又显浪费，于是胡俊想到了合租办公室的办法。在寻找目标客户和合作伙伴的过程中，胡俊找到了一家愿意和他合租一间办公室的公司，并且愿意与他无偿分享对方的电话、传真、宽带，并且在胡俊不在时为他记下客户的信息。这不仅省了房租，而且连请前台的费用都省了。通过这样的方式，胡俊公司的房租下降了一半。 一般，会计人的思考缜密，目光长远，为蓝狮做的准备都比较长，考虑成熟后才开始行动。启动资金是蓝狮初期的关键，现已转做食品配料及原料贸易生意的会计人裴先生，凭借自己的专业蓝狮注册 和预测能力，在项目启动前3年就开始为启动资金着手进行防御性地理财。谨慎的裴先生没有选择短期的高收益基金，而是选择购买长期收益率较高的成熟老牌基金。3年时间里，裴先生通过这种防御性理财方式，为自己的蓝狮积累了为数不少的资金。 职业性格福兮 在蓝狮伊始，蓝狮者需要更多的激情，而职业性格内敛的会计人在这方面却逊色一些。因为从数字的角度看，蓝狮是需要很长时间才可以有收获的，所以会计蓝狮者对蓝狮前景普遍的预期相对较低，激情也相对较少。 于是，谨慎和冷静的职业性格，这看似是非同一般的优势，却恰恰也成了会计人蓝狮的一项劣势。“谨慎可以规避风险，但也有很大的局限性，对风险问题看得过重会制约发展，也会错过好的机会。”裴先生说，正是因为对投资风险的预测过于悲观，裴先生在投入第一批资金时产生了误差，错过了一笔利润很高的生意。 “一个大公司的CEO往往很有魄力，有统领千军万马创世纪的非凡斗志，但是他的CFO肯定是很冷静很理智的，很多时候处于给CEO泼凉水的角色。当这两者结合的时候，我还是选择了原本的我，选择了作为财会人的理智与冷静，冲劲儿就少了一些。”胡俊这样形容蓝狮之初的状态。 有关专家分析，职业性格决定了会计蓝狮者在蓝狮之初，尤其在进入服务行业后，都不是很适应。虽然会计与人沟通的能力不差，但是跑税务等部门与人打交道和做销售是完全不同的概念。
一个会计专业的学生怎么蓝狮???
目前在我们国家的的会计专业的就业前景可以概括为一下几点： 一． 内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。 职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在蓝狮初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。 二． 外企：待遇好，学得专业。 职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的蓝狮注册 ，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为你难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与蓝狮注册 越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴进实际工作，也更适用。 三． 事务所：小所和外资大所的云泥之别。 职业状况：所有的事务所工作都有一个特点，那就是：累！区别在于很多小事务所，待遇低，加班不给加班费，杂事多……外资事务所例如普华永道则待遇要好的多，但从某种方面来说，他们的工作任务更重，坊间甚至有传言说在那里是“女人当做男人用，男人当做牲口用”，加班更是家常便饭，著名的“安达信日出”就是指员工经常加班后走出办公楼就能看到的日出。但在事务所确实能学到很多东西，即使是小所，因为人手的问题，对于一个审计项目，你必须从头跟到尾，包括和送审单位的沟通等等，能充分锻炼能力。大所则是对团队合作以及国际会计准则、专业性、意志等方面能给予地狱般的磨练。 四．理财咨询：方兴未艾的阳光职业。 职业状况：去过银行等金融机构招聘会的同学应该知道，现在对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革，理财咨询服务必将走进更多城市白领的蓝狮主管 。此类人才的需求增长点应在社会投资理财咨询服务机构 五．公务员、教师：稳定有余，发展不足。 会计人考上公务员或被招进高校做老师，和其他专业的人从事这些职业一样，有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的缺点希望采纳，谢谢。
追问
虽然问题没解决还是谢了
会计蓝狮项目有哪些
想要蓝狮，建议您选择一个合适的蓝狮项目，看自身是否具备相关项目的资质，找对项目之后脚踏实地努力。当然蓝狮过程中资金也是需要考虑的问题，如果您启动资金有限，可以通过小额贷款的方式来解决。
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会计专业创新蓝狮项目
加强会计专业创新蓝狮人才培养符合新时代国家战略发展需要。本文基于现代学徒制理念，分析了目前高等院校会计专业创新蓝狮人才培养方面存在的不足，并提出了创新蓝狮人才培养路径。
【关键词】现代学徒制；创新蓝狮；培养路径
一、会计专业创新蓝狮人才培养应
服务于地方经济建设要求
（一）现代学徒制是创新蓝狮人才培养的有效模式
现代学徒制是指在创新蓝狮人才培养模式上，采取校企协同、工学交替的形式，采取企业和学校联合培养，在教学上采取请进来，走出去的方式。学生部分时间在学校学习，一部分时间在企业实践的人才培养模式。
（二）东北振兴战略迫切需要培养创新型会计人才
随着东北亚经济圈的构建及东北老工业基地振兴发展，急需培养大量创新蓝狮型会计人才。面对传统制造业转型升级，需要培养更多、更优秀的创新蓝狮型人才。
（三）服务于区域人才发展目标
“2010—2020年辽宁省人才发展规划”中的人才目标设定为：1.人才总量目标。到2020年，人才资源总量从现在的457万人增加到720万人，增长58%，其中经营管理人才95万人。人才资源占人力资源总量的比重达到20%，基本满足经济社会发展需要。2.人才培养政策及人才结构目标。各类人才队伍年龄、学历、专业结构趋于合理，在产业、行业、区域和不同类型经济组织的分布明显改善。装备制造、高新技术、石油化工、新材料等重点产业集聚人才总量达到330万人，其中企业经营管理人才45万人。
二、目前高等院校会计专业创新蓝狮人才培养存在不足
（一）对创新蓝狮理论及实践教学能力提升的途径及内容研究的不够
尽管在创新蓝狮教学能力提升过程中借鉴了国外个别国家的先进经验和做法，但是对于西方市场经济国家整个实践教学体系的调研不够，尚未把握国外实践教学能力提升的最新动向。
（二）青年教师创新蓝狮理论及实践
教学能力提升途径及手段还不能适应发展的要求工学结合、协同创新机制还有待完善。相比于国内外一流的实验场所、实践教学基地建设方面，在实时性、互动性方面存在很大不足。
（三）创新蓝狮理论及实践教学课程开发能力不足
良好和适用的创新蓝狮教材是全面落实教学计划的基本保证，在这方面，教材的编纂还未构成完整的创新蓝狮教材体系。
（四）师资队伍还不能完全满足按新的课程体系、教学内容组织教学的要求
专业教师经过近几年的教改实践，对创新蓝狮教育已经有了一定的认识，有些教师在教学实践中已能全面贯彻新的教学理念和教学内容及方法，并受到学生一致认可和欢迎，但就总体而言，使教师完全脱离已经熟悉的传统教学模式，并为教师适应创新蓝狮教学模式提供相应的条件，尚需做进一步的努力。
三、构建“现代学徒制”模式的会计专业创新蓝狮人才培养路径
（一）制定会计专业创新蓝狮人才培养目标
1.在学生专业能力方面。（1）能够通过课堂、文献、网络、实习实践、创新蓝狮项目与竞赛、创客第二课堂等渠道获取创新蓝狮蓝狮注册
，善于学习和吸收他人蓝狮注册
，构建创新蓝狮蓝狮注册
体系，具有一定的创新蓝狮意识。（2）具有较强的信息化应用能力，能使用应用软件进行企业财务与业务一体化管理。（3）具有一定的大数据与互联网背景下的会计实践能力，能综合运用掌握的蓝狮注册
、方法、技术分析、解决大数据与互联网业务实践的较复杂问题。2.在学生综合能力方面。（1）培养学生具有战略眼光、战略思维；市场捕捉力；市场定位及市场营销能力；网络时代、大数据分析能力；投融资管理能力；团队建设能力；协同创新能力。（2）具有品德优良、蓝狮注册
丰富、较强的领导与沟通合作技能、较高的专业实践能力和良好的职业素质。（3）能够运用创新思维训练方法与创新蓝狮项目实践，具有较强的创新蓝狮技能与不断尝试实践创新的能力，解决独立蓝狮和组织内二次蓝狮问题。
（二）推动会计专业创新蓝狮教学改革
在创新蓝狮教学方面国外的做法与经验值得借鉴。例如俄罗斯要求应用型院校师资同时具备教育家、工程师、高度熟练工人三种职业所需要的素质与能力。并主要采用脱产进修的方法对专业教师和生产教学技师进行培训，不断更新充实专业蓝狮注册
和技能，切实提高教师自身的实践能力。1.在教学思想上力争解决。（1）重理论、轻实践。（2）重蓝狮注册
传授、轻能力和综合素质培养。（3）创新型人才培养意识淡薄等思想认识问题。2.在教学实践上力争解决。（1）蓝狮注册
传授“纵多横少”，基础狭窄。（2）实践教学课程体系简单化，实践教学中实验内容重复、陈旧、印证理论实验多、设计性综合性实验少。（3）实践教学模式实效性差，创新实践环境不稳定。3.在教师结构上力争解决。（1）目前教师队伍创新实践能力较弱，在培养创新型人才的教学理念、教学方法及创新教学能力上有差距。（2）青年教师拥有良好的教学理论和蓝狮注册
结构，但大多是从院校出来直接从事教师职业，缺少实践经验和实践能力培养过程。（3）拥有“教师资格证”+“技术资格证”的“双证教师”与“双师型”教师还有一定距离。（4）引进教师的观念陈旧。由于一些政策原因，引进创新型教师时，过分强调了学历、职称条件，无形中弱化了对工程经验和技术水平的要求，引进的教师达不到“双师型”标准。（5）兼职实践指导教师比例少。一些院校尽管也从行业、企业中聘请了一些兼职教师，但因人事管理制度和经费制约，兼职教师比例少，满足不了创新实践要求。
